Adresse du site de Reuilly
A compter du 27 juin 2011, l'adresse du siège du CNFPT est la suivante :
80 rue de Reuilly
CS 41232
75578 PARIS CECDEX 12
Source: cnfpt.fr
mardi 28 juin 2011
vendredi 24 juin 2011
Le Sénat fixe, pour les exercices 2012 et 2013, le plafond de la cotisation au CNFPT à 0,9% au lieu de 1% aujourd’hui
Lors de l’examen des dispositions du projet de loi de finances rectificative pour 2011, les sénateurs ont adopté, sur proposition de Jean Arthuis, sénateur de la Mayenne, un amendement qui stipule que le taux de la cotisation au CNFPT (Centre national de la fonction publique territoriale) «ne peut excéder 0,9 p. 100 pour les exercices 2012 et 2013», alors qu’aujourd’hui ce taux est plafonné à 1%.
Il a justifié cette réduction du taux maximal de cotisation en rappelant les observations du rapport public annuel 2011 de la Cour des comptes qui soulignait notamment que le produit des cotisations obligatoires des collectivités locales avait augmenté «très sensiblement entre 2004 et 2009, sans que les prestations servies aient suivi la même évolution» et qu’en 2009, le «CNFPT a enregistré un excédent de 33 millions d'euros et une hausse de plus de 326 millions d'euros de ses fonds propres».
Au cours des débats, jean Arthuis a aussi fustigé le fait que «cet afflux de ressources a été consacré à des recrutements supplémentaires et des dépenses immobilières, dont l'achat d'un siège pour 70 millions». Selon l’exposé des motifs de l’amendement, «compte tenu des réserves accumulées par le Centre, il semble envisageable de fixer momentanément (pour les exercices 2012 et 2013) à un niveau plus modéré, soit 0,9%, le plafond de la cotisation».
Selon l’auteur de l’amendement, «les ressources du Centre national de la fonction publique territoriale sont constituées à 87% par le produit d’une cotisation obligatoire versée par les communes, les départements, les régions et leurs établissements publics, et assise sur la masse des rémunérations versées aux agents relevant de la collectivité ou de l'établissement».
A l’issue de ce vote, certains sénateurs considéraient que cette disposition ne pouvait figurer en loi de finances et pourrait, si elle était confirmée d’ici la fin de l’examen par le Parlement, être considérée par le Conseil constitutionnel comme un «cavalier» et invalidée.
Vu sur Maire-info.com
Il a justifié cette réduction du taux maximal de cotisation en rappelant les observations du rapport public annuel 2011 de la Cour des comptes qui soulignait notamment que le produit des cotisations obligatoires des collectivités locales avait augmenté «très sensiblement entre 2004 et 2009, sans que les prestations servies aient suivi la même évolution» et qu’en 2009, le «CNFPT a enregistré un excédent de 33 millions d'euros et une hausse de plus de 326 millions d'euros de ses fonds propres».
Au cours des débats, jean Arthuis a aussi fustigé le fait que «cet afflux de ressources a été consacré à des recrutements supplémentaires et des dépenses immobilières, dont l'achat d'un siège pour 70 millions». Selon l’exposé des motifs de l’amendement, «compte tenu des réserves accumulées par le Centre, il semble envisageable de fixer momentanément (pour les exercices 2012 et 2013) à un niveau plus modéré, soit 0,9%, le plafond de la cotisation».
Selon l’auteur de l’amendement, «les ressources du Centre national de la fonction publique territoriale sont constituées à 87% par le produit d’une cotisation obligatoire versée par les communes, les départements, les régions et leurs établissements publics, et assise sur la masse des rémunérations versées aux agents relevant de la collectivité ou de l'établissement».
A l’issue de ce vote, certains sénateurs considéraient que cette disposition ne pouvait figurer en loi de finances et pourrait, si elle était confirmée d’ici la fin de l’examen par le Parlement, être considérée par le Conseil constitutionnel comme un «cavalier» et invalidée.
Vu sur Maire-info.com
jeudi 23 juin 2011
mercredi 22 juin 2011
La Réunion - Ingénieur territorial - concours interne et externe - Modification du nombre de postes
Arrêté du 9 juin 2011 modifiant l'arrêté du 2 décembre 2010 portant ouverture de concours pour le recrutement d'ingénieurs territoriaux (interne et externe)
JORF n°0142 du 21 juin 2011 page - texte n° 15 - NOR: IOCB1116114A
JORF n°0142 du 21 juin 2011 page - texte n° 15 - NOR: IOCB1116114A
mardi 21 juin 2011
Fonctionnaires, les Français vous aiment !
Il n'y a pas de mal, à se faire du bien...
"Moi quand je serai grand(e), je serai astronaute, magicienne... ou fonctionnaire !" Que répondent les Français lorsque leurs enfants leur font cette déclaration ? Un sondage Ipsos lève le voile sur ce mystère. Plus de 90% des Français ont une "bonne opinion" des agents de la fonction publique. Les deux tiers des Français (66%) affirment qu'ils encourageraient leur enfant à devenir fonctionnaire s'il en manifestait le désir, selon un sondage Ipsos publié cette semaine. Cette enquête réalisée pour La Gazette des Communes et la Mutuelle Nationale Territoriale invaliderait donc l'idée selon laquelle les Français auraient une mauvaise image des fonctionnaires. Côté verre à moitié vide, on notera cependant qu'un Français sur trois dont l'enfant souhaite être fonctionnaire... ne le soutiendrait pas dans cette démarche.
Les mauvaises opinions sont un peu plus fréquentes chez les salariés du privé (33% d'opinions négatives envers la fonction publique d'Etat contre 26% de l'ensemble), mais pas suffisamment pour parler d'un antagonisme public/privé, indique l'Ipsos. De même, les bonnes opinions sont majoritaires tant auprès des sympathisants de gauche que chez les sympathisants UMP.
L'opinion envers les 5,2 millions d'agents publics varie toutefois selon la branche de la fonction publique à laquelle ils appartiennent. Les agents de la fonction publique hospitalière sont nettement en tête du palmarès avec 91% de bonnes opinions, devant la territoriale (74%) et la fonction publique d'Etat (71%).
A moins d'un an de l'élection présidentielle, 67% des personnes interrogées affirment que l'avenir de la fonction publique jouera un rôle dans leur choix de vote, même si la question n'est jugée déterminante que par 10% des sondés. La politique de non-remplacement d'un fonctionnaire sur deux partant à la retraite, mise en oeuvre par le gouvernement depuis 2007, est un sujet très clivant pour l'opinion ; 71% des sympathisants de gauche étant favorables au remplacement des fonctionnaires alors que 64% des sympathisants UMP plaident pour ne remplacer qu'une partie des postes.
Le sondage a été réalisé par téléphone les 27 et 28 mai auprès d'un échantillon représentatif de 975 personnes, selon la méthode des quotas.
Source: localtis.info
"Moi quand je serai grand(e), je serai astronaute, magicienne... ou fonctionnaire !" Que répondent les Français lorsque leurs enfants leur font cette déclaration ? Un sondage Ipsos lève le voile sur ce mystère. Plus de 90% des Français ont une "bonne opinion" des agents de la fonction publique. Les deux tiers des Français (66%) affirment qu'ils encourageraient leur enfant à devenir fonctionnaire s'il en manifestait le désir, selon un sondage Ipsos publié cette semaine. Cette enquête réalisée pour La Gazette des Communes et la Mutuelle Nationale Territoriale invaliderait donc l'idée selon laquelle les Français auraient une mauvaise image des fonctionnaires. Côté verre à moitié vide, on notera cependant qu'un Français sur trois dont l'enfant souhaite être fonctionnaire... ne le soutiendrait pas dans cette démarche.
Les mauvaises opinions sont un peu plus fréquentes chez les salariés du privé (33% d'opinions négatives envers la fonction publique d'Etat contre 26% de l'ensemble), mais pas suffisamment pour parler d'un antagonisme public/privé, indique l'Ipsos. De même, les bonnes opinions sont majoritaires tant auprès des sympathisants de gauche que chez les sympathisants UMP.
L'opinion envers les 5,2 millions d'agents publics varie toutefois selon la branche de la fonction publique à laquelle ils appartiennent. Les agents de la fonction publique hospitalière sont nettement en tête du palmarès avec 91% de bonnes opinions, devant la territoriale (74%) et la fonction publique d'Etat (71%).
A moins d'un an de l'élection présidentielle, 67% des personnes interrogées affirment que l'avenir de la fonction publique jouera un rôle dans leur choix de vote, même si la question n'est jugée déterminante que par 10% des sondés. La politique de non-remplacement d'un fonctionnaire sur deux partant à la retraite, mise en oeuvre par le gouvernement depuis 2007, est un sujet très clivant pour l'opinion ; 71% des sympathisants de gauche étant favorables au remplacement des fonctionnaires alors que 64% des sympathisants UMP plaident pour ne remplacer qu'une partie des postes.
Le sondage a été réalisé par téléphone les 27 et 28 mai auprès d'un échantillon représentatif de 975 personnes, selon la méthode des quotas.
Source: localtis.info
Les salariés les moins qualifiés toujours à l'écart de la formation
Cela concerne le secteur privé mais ça peut intéresser certains d'entre vous...
39% des salariés qui n'ont aucun diplôme n'ont jamais été formés dans leur entreprise, selon une enquête Afpa-Ipsos, réalisée quarante ans après la création d'un droit à la formation en France.
La loi sur la formation professionnelle de novembre 2009 n'a pas réussi à inverser la tendance. La formation professionnelle ne profite toujours pas à ceux qui en ont le plus besoin. Si 67% des salariés ont été formés ces cinq dernières années, ce sont surtout les plus qualifiés qui en ont bénéficié, révèle l'Afpa (Association nationale pour la formation des adultes) dans son enquête Ipsos "Formation professionnelle et mutation de l'entreprise", réalisée auprès de 4 395 salariés et 400 chômeurs du 26 avril au 12 mai 2011. Un véritable état des lieux de la formation, 40 ans après la création, en France, d'un droit à la formation, une première au monde. Le nombre de salariés formés a même eu tendance à diminuer au cours des dernières années, puisqu'ils étaient 71% en 2006. Sans doute un effet de la crise. Dans le même temps, la proportion de salariés déclarant n'avoir jamais reçu de formation est passée de 20 à 26%, soit un salarié sur quatre.
Mais si l'on forme moins, on forme peut-être mieux, si l'on en juge par les taux de satisfaction. L'enquête montre en effet que les formations sont plébiscitées par les salariés. Parmi ceux qui ont suivi une formation, ils sont 78% à considérer qu'elle leur a été utile dans l'exercice de leur métier et 60% à juger qu'elle a facilité leur évolution professionnelle. Un taux de satisfaction qui atteint même les 91% lorsque la formation est qualifiante et qu'elle a donné lieu à un titre ou un diplôme. L'enquête montre aussi que les formations qualifiantes sont efficaces dans le retour à l'emploi. 30% des salariés qui ont été au chômage ont suivi une formation pendant cette période et 61% d'entre eux considèrent qu'elle leur a été utile pour rebondir.
Déficit d'information
Reste le gros défaut du système de formation à la française : il ne profite pas à ceux qui en ont vraiment besoin. L'enquête révèle ainsi trois facteurs d'inégalité face à la formation : la taille de l'entreprise, le niveau de formation et l'âge. Les salariés travaillant dans les TPE de moins de 20 salariés sont de loin les moins formés. 58% n'ont jamais reçu de formation. Paradoxalement, ce sont les salariés de ces entreprises qui jugent leur formation la plus utile. "On forme donc moins, mais peut-être mieux dans les TPE", estime l'Afpa. Par ailleurs, si 63% des 25 à 40 ans ont suivi une formation dans les trois ans, ils ne sont plus que 56% passé 40 ans. L'Afpa y voit une "discrimination par l'âge" combinée à une difficulté à évoluer. Enfin, les non ou peu diplômés. 39% des salariés qui n'ont aucun diplôme n'ont jamais été formés dans leur entreprise. A peine mieux lotis, les employés ventes et services et les ouvriers sont respectivement 37% et 35% à n'avoir jamais été formés.
Le déficit d'information apparaît comme l'un des principaux handicaps à l'essor de la formation. Seuls 56% des salariés se déclarent bien informés sur leurs droits, 52% bien informés sur l'offre de formation et 51% sur les dispositifs en place. Les salariés les moins bien informés sont aussi les moins formés. Là aussi, la loi de 2009 n'a pas encore rempli son objectif.
Source: localtis.info
39% des salariés qui n'ont aucun diplôme n'ont jamais été formés dans leur entreprise, selon une enquête Afpa-Ipsos, réalisée quarante ans après la création d'un droit à la formation en France.
La loi sur la formation professionnelle de novembre 2009 n'a pas réussi à inverser la tendance. La formation professionnelle ne profite toujours pas à ceux qui en ont le plus besoin. Si 67% des salariés ont été formés ces cinq dernières années, ce sont surtout les plus qualifiés qui en ont bénéficié, révèle l'Afpa (Association nationale pour la formation des adultes) dans son enquête Ipsos "Formation professionnelle et mutation de l'entreprise", réalisée auprès de 4 395 salariés et 400 chômeurs du 26 avril au 12 mai 2011. Un véritable état des lieux de la formation, 40 ans après la création, en France, d'un droit à la formation, une première au monde. Le nombre de salariés formés a même eu tendance à diminuer au cours des dernières années, puisqu'ils étaient 71% en 2006. Sans doute un effet de la crise. Dans le même temps, la proportion de salariés déclarant n'avoir jamais reçu de formation est passée de 20 à 26%, soit un salarié sur quatre.
Mais si l'on forme moins, on forme peut-être mieux, si l'on en juge par les taux de satisfaction. L'enquête montre en effet que les formations sont plébiscitées par les salariés. Parmi ceux qui ont suivi une formation, ils sont 78% à considérer qu'elle leur a été utile dans l'exercice de leur métier et 60% à juger qu'elle a facilité leur évolution professionnelle. Un taux de satisfaction qui atteint même les 91% lorsque la formation est qualifiante et qu'elle a donné lieu à un titre ou un diplôme. L'enquête montre aussi que les formations qualifiantes sont efficaces dans le retour à l'emploi. 30% des salariés qui ont été au chômage ont suivi une formation pendant cette période et 61% d'entre eux considèrent qu'elle leur a été utile pour rebondir.
Déficit d'information
Reste le gros défaut du système de formation à la française : il ne profite pas à ceux qui en ont vraiment besoin. L'enquête révèle ainsi trois facteurs d'inégalité face à la formation : la taille de l'entreprise, le niveau de formation et l'âge. Les salariés travaillant dans les TPE de moins de 20 salariés sont de loin les moins formés. 58% n'ont jamais reçu de formation. Paradoxalement, ce sont les salariés de ces entreprises qui jugent leur formation la plus utile. "On forme donc moins, mais peut-être mieux dans les TPE", estime l'Afpa. Par ailleurs, si 63% des 25 à 40 ans ont suivi une formation dans les trois ans, ils ne sont plus que 56% passé 40 ans. L'Afpa y voit une "discrimination par l'âge" combinée à une difficulté à évoluer. Enfin, les non ou peu diplômés. 39% des salariés qui n'ont aucun diplôme n'ont jamais été formés dans leur entreprise. A peine mieux lotis, les employés ventes et services et les ouvriers sont respectivement 37% et 35% à n'avoir jamais été formés.
Le déficit d'information apparaît comme l'un des principaux handicaps à l'essor de la formation. Seuls 56% des salariés se déclarent bien informés sur leurs droits, 52% bien informés sur l'offre de formation et 51% sur les dispositifs en place. Les salariés les moins bien informés sont aussi les moins formés. Là aussi, la loi de 2009 n'a pas encore rempli son objectif.
Source: localtis.info
Un GIP pour mieux analyser emplois et formations du sport
Les ministres du Budget et des Sports ont approuvé la convention constitutive du groupement d'intérêt public dénommé Centre d'analyse des formations, des emplois, des métiers de l'animation et du sport (GIP Cafemas). Celui-ci, qui a fait l'objet d'un arrêté du 29 avril 2011 publié au Journal officiel du 28 mai, remplace l'Observatoire national des métiers de l'animation et du sport (Onmas) créé en 2002 avec la mission de conduire des études prospectives en matière d'emploi et de formation dans le domaine des métiers de l'animation et du sport.
Un rapport de mai 2008, intitulé "Réorganisation de l'offre publique de formation dans le secteur de l'activité physique, du sport et de l'animation", pointait en ce domaine la "mauvaise coordination des formations au plan national" et prônait une "régulation […] entendue comme une harmonisation au niveau de l'Etat", tout en condamnant l'Onmas : "Aucun statut ne confère à cet organisme l'autonomie et les moyens suffisants pour exercer ce rôle. En effet, il faut combiner l'observation de l'emploi et des potentiels de formation avec la concertation des principaux acteurs pour que des avis étayés puissent guider les choix de l'Etat."
Mission élargie
Le GIP Cafemas devrait répondre à cette demande grâce à une mission élargie recouvrant : la synthèse, la collecte et l'exploitation des données relatives aux formations et aux emplois dans le champ des métiers de l'animation et des activités physiques ou sportives ; la conduite et la commande d'études complémentaires ; la mise à disposition des données sous des formes accessibles aux partenaires ; la formulation de diagnostics pouvant comporter un caractère prospectif de la relation formations-métiers-emplois, afin d'aider aux prises de décisions.
Il regroupe l'ensemble des parties prenantes intervenant dans le secteur de l'emploi et de la formation sportifs : les ministères des Sports, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, et de l'Education nationale, le Comité pour les relations nationales et internationales des associations de jeunesse et d'éducation populaire (Cnajep), le Comité national olympique et sportif français (CNOSF), le fonds commun d'aide au paritarisme pour la convention collective nationale de l'animation, et le fonds d'aide au développement du paritarisme pour la convention collective nationale du sport. Il est présidé par Pierre Massié et dirigé par Jean-Louis Gouju. Son premier conseil d'administration a eu lieu le 30 mai 2011.
Source: localtis.info
Un rapport de mai 2008, intitulé "Réorganisation de l'offre publique de formation dans le secteur de l'activité physique, du sport et de l'animation", pointait en ce domaine la "mauvaise coordination des formations au plan national" et prônait une "régulation […] entendue comme une harmonisation au niveau de l'Etat", tout en condamnant l'Onmas : "Aucun statut ne confère à cet organisme l'autonomie et les moyens suffisants pour exercer ce rôle. En effet, il faut combiner l'observation de l'emploi et des potentiels de formation avec la concertation des principaux acteurs pour que des avis étayés puissent guider les choix de l'Etat."
Mission élargie
Le GIP Cafemas devrait répondre à cette demande grâce à une mission élargie recouvrant : la synthèse, la collecte et l'exploitation des données relatives aux formations et aux emplois dans le champ des métiers de l'animation et des activités physiques ou sportives ; la conduite et la commande d'études complémentaires ; la mise à disposition des données sous des formes accessibles aux partenaires ; la formulation de diagnostics pouvant comporter un caractère prospectif de la relation formations-métiers-emplois, afin d'aider aux prises de décisions.
Il regroupe l'ensemble des parties prenantes intervenant dans le secteur de l'emploi et de la formation sportifs : les ministères des Sports, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, et de l'Education nationale, le Comité pour les relations nationales et internationales des associations de jeunesse et d'éducation populaire (Cnajep), le Comité national olympique et sportif français (CNOSF), le fonds commun d'aide au paritarisme pour la convention collective nationale de l'animation, et le fonds d'aide au développement du paritarisme pour la convention collective nationale du sport. Il est présidé par Pierre Massié et dirigé par Jean-Louis Gouju. Son premier conseil d'administration a eu lieu le 30 mai 2011.
Source: localtis.info
lundi 6 juin 2011
2200 radars pédagogiques sur les routes françaises d'ici la fin de l'année (31/05/2011)
Pédagogie: La pédagogie est l'art d'éduquer. Le terme désigne les méthodes et pratiques d'enseignement et d'éducation ainsi que toutes les qualités requises pour transmettre un savoir quelconque. Faire preuve de pédagogie signifie enseigner un savoir ou une expérience par des méthodes adaptées à un individu ou un groupe d'individus. (Source:Wikipedia)
Le ministre de l'Intérieur Claude Guéant a annoncé hier la mise en place de près de 2200 radars qui signalent leur vitesse aux automobilistes, mais sans les sanctionner. Ces appareils ne sont toutefois pas destinés à remplacer les panneaux annonçant la présence de radars fixes, a précisé le ministre.
« Près de 200 radars pédagogiques seront installés d'ici le mois de juin. Puis dès le 15 juin, un appel d'offres sera lancé pour l'installation de 2000 radars pédagogiques supplémentaires d'ici la fin 2011 », a ainsi déclaré M. Guéant, après avoir assisté à l'installation de l'un d'entre eux et au démontage d'un panneau signalant la présence de radars, près de Proyart, dans la Somme. « Ces radars seront l'un des moyens supplémentaires offerts aux automobilistes de bonne foi pour respecter les limitations de vitesse. Ils ne remplacent pas les panneaux signalant la présence de radars fixes », a expliqué le ministre.
Source : territorial.fr
Le ministre de l'Intérieur Claude Guéant a annoncé hier la mise en place de près de 2200 radars qui signalent leur vitesse aux automobilistes, mais sans les sanctionner. Ces appareils ne sont toutefois pas destinés à remplacer les panneaux annonçant la présence de radars fixes, a précisé le ministre.
« Près de 200 radars pédagogiques seront installés d'ici le mois de juin. Puis dès le 15 juin, un appel d'offres sera lancé pour l'installation de 2000 radars pédagogiques supplémentaires d'ici la fin 2011 », a ainsi déclaré M. Guéant, après avoir assisté à l'installation de l'un d'entre eux et au démontage d'un panneau signalant la présence de radars, près de Proyart, dans la Somme. « Ces radars seront l'un des moyens supplémentaires offerts aux automobilistes de bonne foi pour respecter les limitations de vitesse. Ils ne remplacent pas les panneaux signalant la présence de radars fixes », a expliqué le ministre.
Source : territorial.fr
Lutte contre les discriminations : La ville de Lyon élabore un Kit de formation avec le CNFPT.
La délégation Rhône-Alpes du CNFPT élabore en partenariat avec la ville de Lyon un référentiel de formation sur la prévention et la lutte contre les discriminations.
La ville de Lyon avait sollicité le service orientation et accompagnement des parcours professionnels de la délégation Rhône-Alpes Lyon du CNFPT pour construire un Kit de formation à la prévention et la lutte contre les discriminations (PLCD). L'objectif de la collectivité était de sensibiliser l'ensemble de ses agents en créant un module de formation qui intègre les spécificités de la fonction publique territoriale.
La première étape pour le CNFPT a consisté à élaborer le message avec un support pédagogique, un quiz, une bibliographie et des cas pratiques, pour des sessions de formation d'une demi-journée ou une journée.
La ville de Lyon a constitué le terrain d'expérimentation. Les agents ont bénéficié d'une formation et ils ont également été impliqués dans la construction et l'évolution du référentiel. Pour les intervenants, le choix a été fait de recourir à des volontaires de la ville déjà sensibilisés à la problématique et destinés à devenir des animateurs-relais.
Les volontaires ont bénéficié d'une formation de formateur classique appuyée en partie par un formateur expert. Ils ont commencé à expérimenter des situations de face à face pédagogique en coanimant des formations de sensibilisation à la délégation régionale avec un formateur expert et le support du Kit.
Trois métiers ont été identifiés comme étant les plus exposés aux risques de discriminations : les métiers du recrutement (dont le référentiel est achevé), les métiers de l'accueil (pour lesquels le support est presque finalisé) et les métiers de la police municipale (dont le référentiel est en cours d'élaboration).
Le travail mené sera poursuivi à l'échelon national pour servir de support d'offres de formation à l'ensemble des délégations régionales du CNFPT.
Source: lettreducadre.fr
La ville de Lyon avait sollicité le service orientation et accompagnement des parcours professionnels de la délégation Rhône-Alpes Lyon du CNFPT pour construire un Kit de formation à la prévention et la lutte contre les discriminations (PLCD). L'objectif de la collectivité était de sensibiliser l'ensemble de ses agents en créant un module de formation qui intègre les spécificités de la fonction publique territoriale.
La première étape pour le CNFPT a consisté à élaborer le message avec un support pédagogique, un quiz, une bibliographie et des cas pratiques, pour des sessions de formation d'une demi-journée ou une journée.
La ville de Lyon a constitué le terrain d'expérimentation. Les agents ont bénéficié d'une formation et ils ont également été impliqués dans la construction et l'évolution du référentiel. Pour les intervenants, le choix a été fait de recourir à des volontaires de la ville déjà sensibilisés à la problématique et destinés à devenir des animateurs-relais.
Les volontaires ont bénéficié d'une formation de formateur classique appuyée en partie par un formateur expert. Ils ont commencé à expérimenter des situations de face à face pédagogique en coanimant des formations de sensibilisation à la délégation régionale avec un formateur expert et le support du Kit.
Trois métiers ont été identifiés comme étant les plus exposés aux risques de discriminations : les métiers du recrutement (dont le référentiel est achevé), les métiers de l'accueil (pour lesquels le support est presque finalisé) et les métiers de la police municipale (dont le référentiel est en cours d'élaboration).
Le travail mené sera poursuivi à l'échelon national pour servir de support d'offres de formation à l'ensemble des délégations régionales du CNFPT.
Source: lettreducadre.fr
vendredi 3 juin 2011
« Agir ensemble » : un dispositif d'accès aux compétences clés pour les agents en Lorraine
Ce dispositif de la délégation régionale Lorraine concerne les agents territoriaux qui ne possèdent pas le socle minimum de connaissances ou qui en ont perdu la maîtrise (situation d'illettrisme) ou qui ressentent le besoin d'une remise à niveau, notamment en français.
Les objectifs sont de permettre aux agents d'acquérir les compétences clés (compréhension et expression écrite, mathématiques, bureautique et internet) et, de maîtriser les savoirs dits « de base » pour sécuriser leur parcours professionnel et envisager la réussite d'un concours ou d'examen professionnel.
En amont, la collectivité identifie les agents concernés et les oriente vers le dispositif du CNFPT. Les plates-formes départementales d'évaluation – orientation permettent d'évaluer le niveau de l'agent et de l'orienter vers les Ateliers permanents d'acquisition et de remise à niveau, implantés dans chaque bassin d'emploi de la région.
Source: cnfpt.fr
Les objectifs sont de permettre aux agents d'acquérir les compétences clés (compréhension et expression écrite, mathématiques, bureautique et internet) et, de maîtriser les savoirs dits « de base » pour sécuriser leur parcours professionnel et envisager la réussite d'un concours ou d'examen professionnel.
En amont, la collectivité identifie les agents concernés et les oriente vers le dispositif du CNFPT. Les plates-formes départementales d'évaluation – orientation permettent d'évaluer le niveau de l'agent et de l'orienter vers les Ateliers permanents d'acquisition et de remise à niveau, implantés dans chaque bassin d'emploi de la région.
Source: cnfpt.fr
jeudi 2 juin 2011
" Former en E-learning, former au E-learning "
Les Journées du E-learning ont lieu cette année les 23 et 24 juin. Comme les années précédentes, ce colloque international se déroule à Lyon.
Dans la lignée des éditions précédentes, ce colloque s’intéresse à tous les aspects de la question du E-learning en matière de formation, en adoptant un axe d’étude qui est désormais primordial et essentiel : l’encadrement et l’efficacité des dispositifs en E-learning.
Le colloque propose ainsi une approche organisée autour de deux axes majeurs :
l'encadrement des savoirs et des compétences afin de maîtriser le processus de E-learning
les conditions et les modalités d'un E-learning efficace
Les questions liées aux différents acteurs, formateurs et apprenants, qui mettent en œuvre leurs savoirs et leurs compétences en E-learning seront abordées à travers différents thèmes :
la E-réputation et l'identité numérique
la diffusion et la protection des contenus
les nouvelles approches du E-learning, la pédagogie
Retrouvez l'intégralité du programme de la conférence plénière
Cette année, parallèlement à la conférence plénière, des Ateliers-formation sont proposés aux participants, privilégiant une approche pragmatique et opérationnelle. 4 parcours Ateliers-formation sont possibles : Juridique, E-réputation, Formateurs et Formation professionnelle.
Dans la lignée des éditions précédentes, ce colloque s’intéresse à tous les aspects de la question du E-learning en matière de formation, en adoptant un axe d’étude qui est désormais primordial et essentiel : l’encadrement et l’efficacité des dispositifs en E-learning.
Le colloque propose ainsi une approche organisée autour de deux axes majeurs :
l'encadrement des savoirs et des compétences afin de maîtriser le processus de E-learning
les conditions et les modalités d'un E-learning efficace
Les questions liées aux différents acteurs, formateurs et apprenants, qui mettent en œuvre leurs savoirs et leurs compétences en E-learning seront abordées à travers différents thèmes :
la E-réputation et l'identité numérique
la diffusion et la protection des contenus
les nouvelles approches du E-learning, la pédagogie
Retrouvez l'intégralité du programme de la conférence plénière
Cette année, parallèlement à la conférence plénière, des Ateliers-formation sont proposés aux participants, privilégiant une approche pragmatique et opérationnelle. 4 parcours Ateliers-formation sont possibles : Juridique, E-réputation, Formateurs et Formation professionnelle.
mercredi 1 juin 2011
Les 21, 22, 23 juin 2011, L'INSET de Dunkerque organise la 4e rencontre Nationale de l'information géographique en SDIS.
Un petit coucou aux collègues du SDIS de la Réunion.
Les 21, 22, 23 juin 2011, L'INSET de Dunkerque organise la 4e rencontre Nationale de l'information géographique en SDIS, la carte, au cœur de l'activité du sapeur-pompier.
Ce colloque national aura lieu à l'École Nationale des Sciences Géographiques à Marne la Vallée.
Source: cnfpt.fr
Les 21, 22, 23 juin 2011, L'INSET de Dunkerque organise la 4e rencontre Nationale de l'information géographique en SDIS, la carte, au cœur de l'activité du sapeur-pompier.
Ce colloque national aura lieu à l'École Nationale des Sciences Géographiques à Marne la Vallée.
Source: cnfpt.fr
L'Outre-mer face aux enjeux de gouvernance: stratégies locales, nationale et européenne, 6 - 10 juin 2011, Angers
Cela intéressera certainement nos collègues des Collectivités d'Outre-mer et des Régions d'Outre-mer...
L’OUTRE-MER FACE AUX ENJEUX DE GOUVERNANCE : STRATEGIES LOCALES, NATIONALE ET EUROPEENNE
6 – 10 JUIN 2011, ANGERS
Elus, cadres et techniciens des collectivités d’Outre-mer (la Polynésie française, Saint Pierre et Miquelon, La Nouvelle Calédonie, Saint-Barthélemy, Saint Martin, Wallis et Futuna,) et les départements d’Outre-mer se retrouveront du 6 au 10 juin prochains à l’INSET d’Angers pour les 2èmes rencontres CNFPT- Collectivités d’Outre-mer (COM) (programme ci-joint).
A cette occasion, ils pourront échanger autour de deux questions essentielles :
- quelle gouvernance pour les collectivités territoriales en prenant en compte la pluralité des statuts ?
- quelle gouvernance en matière de développement durable, plus particulièrement à travers le traitement des déchets pour les territoires ultra-marins ?
La conférence introductive intitulée « La gouvernance : un concept au contenu multiple » permettra un cadrage général de la problématique. Des ateliers axés autour des acteurs, des moyens et des enjeux en préciseront les contours, sans oublier l’aspect financier et le cadre européen.
Une deuxième série d’ateliers portant plus spécifiquement sur le traitement des déchets (déchets et développement durable, déchets spéciaux, tourisme et déchets) offrira la possibilité aux participants de partager leurs savoir-faire mais aussi leurs besoins.
Pour compléter ces temps d’échanges, une visite des collectivités angevines ayant mis en œuvre des politiques de développement durable et de traitement des déchets illustrera de manière concrète les débats.
Ces rencontres permettront aussi de conforter le réseau d’échanges initié lors des Rencontres en juin 2009 et dont le thème portait sur les ressources humaines comme enjeu de développement des territoires et des institutions.
Source: cnfpt.fr
L’OUTRE-MER FACE AUX ENJEUX DE GOUVERNANCE : STRATEGIES LOCALES, NATIONALE ET EUROPEENNE
6 – 10 JUIN 2011, ANGERS
Elus, cadres et techniciens des collectivités d’Outre-mer (la Polynésie française, Saint Pierre et Miquelon, La Nouvelle Calédonie, Saint-Barthélemy, Saint Martin, Wallis et Futuna,) et les départements d’Outre-mer se retrouveront du 6 au 10 juin prochains à l’INSET d’Angers pour les 2èmes rencontres CNFPT- Collectivités d’Outre-mer (COM) (programme ci-joint).
A cette occasion, ils pourront échanger autour de deux questions essentielles :
- quelle gouvernance pour les collectivités territoriales en prenant en compte la pluralité des statuts ?
- quelle gouvernance en matière de développement durable, plus particulièrement à travers le traitement des déchets pour les territoires ultra-marins ?
La conférence introductive intitulée « La gouvernance : un concept au contenu multiple » permettra un cadrage général de la problématique. Des ateliers axés autour des acteurs, des moyens et des enjeux en préciseront les contours, sans oublier l’aspect financier et le cadre européen.
Une deuxième série d’ateliers portant plus spécifiquement sur le traitement des déchets (déchets et développement durable, déchets spéciaux, tourisme et déchets) offrira la possibilité aux participants de partager leurs savoir-faire mais aussi leurs besoins.
Pour compléter ces temps d’échanges, une visite des collectivités angevines ayant mis en œuvre des politiques de développement durable et de traitement des déchets illustrera de manière concrète les débats.
Ces rencontres permettront aussi de conforter le réseau d’échanges initié lors des Rencontres en juin 2009 et dont le thème portait sur les ressources humaines comme enjeu de développement des territoires et des institutions.
Source: cnfpt.fr
Aquitaine : dématérialisation des inscriptions aux formations d'intégration à partir du 1er juin
Bientôt à la Réunion???!!!???
La délégation régionale Aquitaine s'est fixé des objectifs ambitieux en matière de développement durable. La généralisation de la dématérialisation des inscriptions aux stages fait partie des initiatives inscrites dans son projet régional de développement 2010 – 2015. Dans un premier temps, la dématérialisation concernera les formations obligatoires d'intégration des agents de catégories B et C. Elle sera ensuite généralisée à l'ensemble des inscriptions.
Ce nouveau dispositif de gestion dématérialisée des inscriptions porte le nom « FIP ». Il permet d'alléger les procédures d'inscription qui se feront uniquement par internet, facilite la communication avec les collectivités et permet de réaliser des économies substantielles de papier et de frais d'envoi.
La délégation régionale a organisé plus de vingt réunions d'information pour présenter ce nouveau dispositif aux collectivités locales.
La procédure est simple :
- chaque collectivité désigne un référent unique dont elle fournit le nom et l'adresse courriel au CNFPT
- le CNFPT transmet à ce référent un code de connexion unique qu'il devra soigneusement conserver
- le référent se connecte sur le site.
Trois clics suffiront donc : accès à la mosaïque (1), identification-mot de passe (2) et accueil FIP (3).
Une procédure similaire fonctionne déjà dans la délégation Pays de la Loire.
Source: cnfpt.fr
La délégation régionale Aquitaine s'est fixé des objectifs ambitieux en matière de développement durable. La généralisation de la dématérialisation des inscriptions aux stages fait partie des initiatives inscrites dans son projet régional de développement 2010 – 2015. Dans un premier temps, la dématérialisation concernera les formations obligatoires d'intégration des agents de catégories B et C. Elle sera ensuite généralisée à l'ensemble des inscriptions.
Ce nouveau dispositif de gestion dématérialisée des inscriptions porte le nom « FIP ». Il permet d'alléger les procédures d'inscription qui se feront uniquement par internet, facilite la communication avec les collectivités et permet de réaliser des économies substantielles de papier et de frais d'envoi.
La délégation régionale a organisé plus de vingt réunions d'information pour présenter ce nouveau dispositif aux collectivités locales.
La procédure est simple :
- chaque collectivité désigne un référent unique dont elle fournit le nom et l'adresse courriel au CNFPT
- le CNFPT transmet à ce référent un code de connexion unique qu'il devra soigneusement conserver
- le référent se connecte sur le site.
Trois clics suffiront donc : accès à la mosaïque (1), identification-mot de passe (2) et accueil FIP (3).
Une procédure similaire fonctionne déjà dans la délégation Pays de la Loire.
Source: cnfpt.fr
Les intervenants du CNFPT : un vivier à valoriser
Le CNFPT lance une étude quantitative et qualitative de ses 17 000 intervenants. A terme, l'établissement souhaite se doter d'un observatoire et d'un schéma directeur.
Ce cadre de références partagé abordera aussi bien le recrutement, la formation, la professionnalisation et le respect des orientations pédagogiques du CNFPT, que la fidélisation, l'évaluation ou la contribution aux ressources formatives et à l'innovation pédagogique.
Source: cnfpt.fr
Ce cadre de références partagé abordera aussi bien le recrutement, la formation, la professionnalisation et le respect des orientations pédagogiques du CNFPT, que la fidélisation, l'évaluation ou la contribution aux ressources formatives et à l'innovation pédagogique.
Source: cnfpt.fr
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